李庆丰教授

李庆丰，教育学博士，金沙8888js官方教授，主要从事课程与教学论、高等教育学、教育质量保障与评价、教育政策与大学治理、工程教育等领域的教学与研究工作。

1997年于华中师范大学教育科学学院教育管理专业毕业，获学士学位；2002、2010年分别于北京师范大学教育学院教育学原理专业、教育学部高等教育学专业毕业，分获硕士、博士学位。1997.8-1999.8，于湖南省双峰县教师进修学校任教。2002.6-2021.7于北京工业大学从事研究、教学和管理工作，先后担任教务处副处长、教师教学发展中心办公室主任、改革与发展规划处副处长、“211办”副主任、高等教育研究所副所长、文法学部副主任兼高等教育研究院院长等职，其间：2007.3-4月赴俄罗斯国家教育科学研究院参加中俄教育比较研究项目，2011.8-9月，赴美国马里兰大学参加教学创新培训项目；2012年入选北京市委组织部优秀人才项目，2014年入选北京市青年拔尖人才培育计划项目；担任《北京高等教育质量年报》专家组成员、北京市属高校教学管理研究会副秘书长、北京工业大学高等教育学会副秘书长，中国高等教育学会地方大学教育研究分会副秘书长、中国人才研究会超常人才专业委员会常务理事、中国高等教育学会院校研究分会理事、北京工业大学科技伦理委员会委员等。  2021年8月入职北京外国语大学。

重视理论与实践互动，主持和参与各级各类课题30余项，多项为北京市教委、教育部直属司局等委托政策调研项目；出版著作多部，其中专著3部、参译参著4部；在《高等教育研究》、《中国高教研究》、《中国高等教育》、《高等工程教育研究》、《中小学管理》、《上海教育科研》等发表学术论文60余篇；人大复印资料、高等学校文科学术文摘、中国社会科学网、教师博览等全文转载5篇；向省部及北京市相关教育行政部门提交采纳政策研究报告5项；获各级教学科研奖励10余项。

主要主持科研项目

1.  国家社会科学基金 “十三五”规划教育学一般课题（2019）：新中国70年大学教学改革的实践逻辑及发展路径研究（BIA190195），在研。

2.  北京市社科基金项目（2016）：基于学习收获的有效大学活动研究（16JYB003），结题。

3.  北京市教育科学“十二五”规划年度重点课题（优先关注）（2015）：北京市属高校本科教学现状及改进策略调查研究（ADA15161），结题。

4.  北京市属高等学校青年拔尖人才培育计划项目（2014）：工科大学生创新素质现状调查及提高对策研究——以北京工业大学为例（CIT&TCD201404058），结题。

5.  北京市教委社科计划面上项目（2013）：地方工科院校青年教师工程教育能力培养的研究与实践（SM201310005009），结题。

6.  北京市委组织部优秀人才培养计划项目（2013）：地方工科院校青年教师工程素质及工程教育能力培养的研究与实践（Q0310311201301），结题。

7.  北京工业大学教改立项重点项目（2013）：工科院校教师教学发展中心培训模式及其运行机制研究（ER2013A15），结题。

8.  北京市教委委托项目（2011）：北京高校精品课程建设的理论与实践，已结题。

9.  北京市教委教改立项（2008）：高校内部“四维一体”教学质量保障长效机制的研究与实践（2008-126），结题。

10.  北京市其他委办局（辅导员培养基地）委托项目：高校新生辅导评估指标研究（Q3310790200801），结题。

11.  北京市教育科学“十一五”规划重点课题（2007），知识选择视野下的大学课程设计，已结题。

12.  北京市高等教育学会“十一五”专项规划重点课题（2007），普通本科院校大学生创新能力培养的现状调查与研究（2007-91），已结题。

13.  教育部高教司委托调研课题“高等工程教育人才培养目标多样化研究”子课题（2006），北京工业大学工程教育人才培养情况的历史及现状调研与分析，已结题。

14.  北京工业大学教改立项重点课题：教学研究型大学的理论与实践研究（ER2005－A－27），结题。

15.  北京工业大学教改立项一般课题（2004）：理工科大学实践能力培养的实证研究（ER2004－A－04），结题。

主要参与科研项目

1.  教育部科技司高等学校中长期（2021-2035年）和“十四五”科技发展规划战略研究招标课题（2020）：全面提升地方高校科技创新能力研究，执行负责人。

2.  北京市教育科学规划重大课题项目（2010）：“高等教育应用型创新人才培养研究”，项目编号：MAA10002，执行负责人。

3.  北京市教育调查委托课题（2006）：“北京市中小学教师学习经验调查”，执行负责人。

4.  中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重大研究课题（2005）：“中国特色高等院校学科建设研究”，主要成员。

5.  北京市教改立项重点课题（2005）:高等工程教育改革与发展的研究与实践，执行负责人。

6.  教育部教育中心委托课题（2005）：教育部考试中心“十一五”事业发展规划（2006－2010），主要成员。

7.  中央教育科学研究所与俄罗斯教育科学研究院合作项目（2004）：“21世纪中俄教育比较研究”， 主要成员。

8.  北京市教育科学“十五”规划重点课题（2003）：“理工科基础实验教学体系的研究与实践：内容与目标定位”，执行负责人。

9.  教育部世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目（2002）：在高等工程教育中加强实践教学改革，主要成员。

10.  全国教育科学“十五”规划课题、全国青少年研究重点课题：少年儿童行为习惯与人格的关系研究（2002），主要成员。

11.  世行贷款项目：“中国西部地区基础教育发展”项目社会评价研究课题甘肃子项目（2002），主要成员。

12.  社会资助课题“农村外出劳动力在家子女受教育状况研究”（2001），主要成员。

主要论文

1.  李庆丰 王超.写作活动对本科生学习收获的影响研究[J].高教发展与评估，2021（1）.

2.  李庆丰 周作宇.高等教育评价中的价值冲突与融合[J].高等教育研究，2020（10）.《高等学校文科学术文摘》2021（1）、人大复印资料《高等教育》2021（4）转载。

3.  李庆丰 李娜.师生互动对工科生学习收获的影响研究——基于“2017年首都大学生就读经验调查” [J].北京教育（高教版）.2020(7).

4.  李庆丰 王超.高校图书馆利用与学生学习结果关系的实证研究[J].图书情报工作.2019(21).

5.  李庆丰 张慧.新中国成立70年大学教学方法改革的发展历程[J].北京教育（高教版）：2019（10）.

6.  李庆丰 袁明月.工程教育互动式教学法研究：基本概念、应用现状及改革策略[J].黑龙江高教研究，2018（5）.

7.  关少化 李悦 李庆丰.地方高水平大学学部制改革的思考[J].高校教育管理，2018（1）.

8.  胡万山 李庆丰.中国高等教育评估研究的进展与趋势——基于1985-2014年重要文献的可视化分析[J].高教发展与评估，2016（11）. 人大复印资料全文转载，中国社会科学网转载，20170606。

9.  关少化 李庆丰.学生视角的大学教师学科知识分析[J].中国大学教学，2016（7）.

10.  李庆丰 胡万山.科学的高教研究:世界一流大学建设的关键[J]. 教育探索, 2016（5）.

11.  李庆丰 胡万山.工科院校大学生创造性思维发展现状及提高对策研究——基于对北京J工科大学的调查数据分析[J]. 复旦教育论坛,2016（3）.

12.  李庆丰 胡万山.大学生创造力倾向发展研究—基于对北京工科院校J 大学的调查分析[J]. 北京工业大学学报（社会科学版）, 2016（2）.

13.  王超 李庆丰 王大勇 张爱林.协同创新：政产学研用融合转型——基于北京工业大学的案例分析[J]，现代教育管理，2015（9）.

14.  李庆丰 胡万山.以学生发展为中心:教育综合改革的新视角[J]. 当代教育研究, 2015（22）.

15.  李庆丰 赵晓琳.关于创新人才培养的思考：基于人才培养目标的反思[J]. 北京教育（高教版）, 2015（6）.

16.  李庆丰.强化导向和评价 推动课程体系建设. 中国高等教育,2014（9）.

17.  李庆丰.大学新教师教学能力发展研究：核心概念与基本问题[J]. 中国高教研究, 2014（3）. 人大复印报刊资料《高等教育》2014（6）、中国社会科学网（20190308）转载，

18.  李庆丰.场域视角下的现代大学课程知识选择实践逻辑研究[J]. 高等工程教育研究,2014（2）.

19.  李振泉 李庆丰 吴培群 周大森. 实施审核评估 构建本科毕设(论文)质量保障体系[J]. 北京教育（高教版）, 2014（3）.

20.  李庆丰 何喜军 廖满媛.新生教育内容需求特征及满意度调查报告——基于G大学新生教育调查的数据分析[J].中国政法大学教育文选. 2014，第16辑.

21.  李庆丰 黄晓红 廖满媛.大学新生教育:断裂、适应与跨越[J]. 中国政法大学教育文选, 2013，第14辑

22.  李庆丰.夯实高校课程改革，着力创新人才培养[J].中国高等教育，2012（7）.

23.  李庆丰.过程视角下现代大学课程知识价值演化路径及特点[J].中国高教研究，2012（8）.

24.  李庆丰.知讯时代大学课程知识选择实践逻辑发展与变革趋势探析[J].湖南师范大学教育科学学报，2012(5).

25.  郭广生　李庆丰. 创新人才培养呼唤大学教学方法改革与创新[J].中国高等教育，2011（18）.

26.  周廷勇　李庆丰. 高等教育评价的价值问题探究[J].国家教育行政学院学报,2011(2).

27.  薛素铎　李庆丰　李振泉 黄晓红.构建青年教师教学能力发展长效机制　保证和促进本科教学质量可持续发展[J].中国大学教学，2010（5）.

28.  李振泉 李庆丰 薛素铎 刘晓慧.构建可持续发展的优秀教学团队建设机制[J].北京教育（高教版）：2010（3）.

29.  张晓玲 李庆丰 王 晶.改革开放以来高等学校学科建设发展阶段及其特点分析[J].学位与研究生教育，2009（7）.

30.  李庆丰.加强青年教师教学能力培养是提高高等教育质量的当务之急――基于 1997- 2006 年间普通高校专任教师队伍结构之量化分析[J].中国高教研究，2008（6）.

31.  李庆丰　章建石.高校内部教学质量保障体系的理论构建[J].中国高等教育，2008（11）.

32.  李庆丰.大学教学改革应重视对课程知识选择的研究[J].复旦教育论坛,2008(3).

33.  薛素铎　李庆丰　李振泉　赵一夫　刘晓慧　王辉.“四维一体”教学质量保障体系的思想与实践[J].中国大学教学，2008（6）.

34.  李庆丰　赵一夫.大学生实践能力调查：用人单位和毕业生的视角[J].高教发展与评估.2008（1）.

35.  薛素铎　李庆丰　赵一夫　安琳　张红光.深化改革 加强研究 切实落实“质量工程” [J].中国高教研究，2007（12）.

36.  周作宇　李庆丰.教师学习经验与专业化成长[J].教育科学研究，2007（5）.

37.  李庆丰　夏仕武.教师学习效果与专业化水平[J].教育科学研究，2007（5）.

38.  李庆丰　薛素铎　蒋毅坚.高校人才培养定位与产学研合作教育的模式选择[J].中国高教研究，2007（2）.

39.  李庆丰 袁亚丽 李雨竹.毕业生视角下的理工科大学生实践能力培养调查[J].大学（研究与评价），2007（7-8）.

40.  李庆丰 周竞学 朱红 王辉等.理工科大学生实践能力培养的现状调查——基于114个企事业用人单位的问卷分析[J].大学（研究与评价），2006（12）.

41.  李庆丰　薛素铎　蒋毅坚.对普通高校高等教育研究机构定位的几点思考[J]，民办教育研究，2006（1）.

42.  李庆丰.知行结合 创新实践教学模式[J].北京教育（高教版），2006（2）.

43.  安琳　李庆丰　兰劲华.地方“211工程”大学可持续发展问题初探[J].中国高等教育，2005（22）.

44.  李庆丰.论毛泽东教育机会均等思想的理论价值及实践意义[J]，教育探索.2005（11）.

45.  李庆丰.培养孩子好习惯要有意识地去做[J].少年儿童研究，2004（12）.

46.  李庆丰.培养好习惯要处理好强化与内化的关系[J]. 少年儿童研究，2004（9）.

47.  李庆丰.从生活细节入手，让孩子在体验快乐中养成习惯[J]. 少年儿童研究，2004（5）.

48.  周竞学 朱红 李庆丰 刘剑锋. 理工科实验教学的内涵、功能及其类型[J].实验技术与管理，2004（3）.

49.  周竞学　朱红　李庆丰.“实践教学一条线”改革模式初探[J].中国高教研究，2003（5）.

50.  李庆丰.“普九”与“后普九”推进义务教育机会机会均等的实践比较[J].上海教育科研，2003（7）. 人大复印报刊资料全文转载。

51.  李庆丰.论教育平等：理念与实践（上、下）[J]，湖南教育，2003（7）、（8）.

52.  李庆丰.论推进教育机会均等的实践内容[J].湖南教育[J]，2002（20）.

53.  李庆丰.教学机会均等：素质教育的内置教学理念[J].湖南教育，2002（16）.

54.  李庆丰.农村劳动力外出务工对“留守子女”发展的影响――来自湖南、河南、江西三地的调查报告[J].上海教育科研，2002（9）. 人大复印报刊资料全文转载。

55.  李庆丰.中国农村家庭义务教育现状调查与分析[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2001（6）.

56.  李庆丰.论教育活动中的机会均等问题[J].教学与管理，2001（4）.

57.  李庆丰.西方义务教育改革的新动向[J].中小学管理，2001（11）.

58.  李庆丰.浅谈我国教育机会均等的目标选择[J].教育探索，2001（10）.

59.  李庆丰.青少年逆反心理之社会学分析[J]. 山西青年管理干部学院学报，2001（1）.

60.  李庆丰.农村父母对子女受教育状况的心灵解读[J].教育世界，2001（1）.

61.  李庆丰.论网络对青少年成长的正向功能[J].青少年研究，2001（1）.

62.  李庆丰.农村民办教育的实证研究（上、下）[J]. 民办教育动态，2000（12）、2001（1）.

主要著作

1.   李庆丰 张红伟 主编.以“专业”眼光挑未来：新工科、新农科、新医科[M]. 浙江大学出版社，2021.

2.   李庆丰.大学课程知识选择实践逻辑研究[M]. 北京师范大学出版社，2014.

3.   李庆丰.中学生良好习惯培养策略[M]. 科学出版社，2008.

4.   参著：高等学校学科建设论[M]. 高等教育出版社，2011.

5.   参译：加利福利亚思想与美国高等教育――1850-1960年的总体规划[M]. 教育科学出版社，2008.

6.   参著：20－21世纪之交中俄教育改革比较[M]. 教育科学出版社，2006.

7.   参著：儿童教育就是培养好习惯——当代少年儿童行为习惯研究报告[M]. 北京出版社，2004.

8.   参译：OECD教育政策分析译从：教育政策分析1998[M]. 教育科学出版社，2002.

主要获奖情况

1.  “地方工科院校‘四维一体’教学质量保障体系的构建与实践”，获2009年国家级教学成果奖二等奖（证书编号：2009086，排名第三），颁奖部分：教育部。

2.  “基于数据分析的北京高校内部审核式评教研究与实践”，获北京市高等教育教学成果奖（2017）一等奖（排名第四），颁奖部门：北京市人民政府。

3.  “深化改革 创新模式 打造培育卓越工程师摇篮——北京工大工程教育改革的研究与实践”,获第七届（2013）北京市高等教育教学成果奖一等奖（排名第二）。

4.  “‘实践教学一条线’教改模式指导下的实践教学体系与教学基地建设的研究与实践”获2004年北京市教学成果（高等教育）二等奖（排名第三），颁奖部门：北京市人民政府。

5.  我国高等教育评估研究：进展与趋势——基于对1985-2014年国内高等教育评估研究重要文献的可视化分析，中国高等教育学会教育评估分会2015年学术年分论文评选，优秀论文（排名第一），颁奖部门：中国高等教育学会教育评估分会。

6.  “以学为本”的高校内部教育质量监测与评价体系研究. 中国高等教育学会教育评估分会2013年学术年分论文评选,二等奖(排名第一)，颁奖部门：中国高等教育学会教育评估分会。

7. “普通本科院校大学生创新能力培养的现状调查与研究”获2011年北京市高等教育学会“十一五”高教研究规划课题优秀成果二等奖(排名第一)，颁奖部门：北京市教育委员会、北京市高等教育学会。

8. “大学教学改革应重视对课程知识选择的研究”（论文）2008年获北京市高等教育学会第七次优秀高等教育科研成果二等奖(排名第一)，颁奖部门：中国高等教育学会教育评估分会。

9.  北京工业大学优秀硕士学位论文指导教师奖（证书编号：SL2017107B），2017.

主要智库研究报告

1.  北京市属高校教师队伍建设调研报告，北京市教育工委，2017.

2.  北京高校精品课程建设的理论与实践，北京市教育委员会，2011.

3.  中国青少年研究中心专题研究报告：少年儿童数据解读系列——农村留守儿童发展状况专题，2003.

4.  “乡土·乡亲”三农科普丛书之一《农民子女教育手册》科学顾问，中国农业大学出版社，2005。（该丛书温家宝总理亲笔回信表示关注）。